从被同学排挤的差生到受同学欢迎，她是怎么做到的？

李琳以舞蹈特长生的身份进入了重点中学。可进入重点中学后，她的压力才刚刚开始。除了面对高手如云的学业竞争外，她因“舞特”身份而留下的文化课成绩不好的标签也很难去掉。此外，她还会因此受到同学的歧视和排挤。幸运的是，她没有被标签定义。现在的她成绩出色，人际关系良好。她是如何做到的呢？

一次课上，老师宣布要分班考试。她听到后面有同学在嘀咕：“我也不一定非得进实验班，只要不跟李琳这种特长生一个班就行……”听到这些，她很想回嘴：“艺术特长生招你惹你了啊。”但话到嘴边，她又收了回去，感觉很压抑。

回到家里，她向她的妈妈抱怨。她说：“我早就跟你讲了，别让我去学什么舞蹈的。现在同学都歧视我！”妈妈鼓励她说：“你要好好学习，证明他们歧视你是他们的错，而不是你的错！”

她想了一下，觉得妈妈的话很有道理，就没放在心上。在分班考试中，她成功地进入了实验班。但是，面对班上众多的优秀尖子生，她感到了巨大的压力。她觉得进一个普通班就可以了，但现在真的没有路可退。

她面临着极大的升学压力，同时也受到老师对“艺术特长生”的偏见以及同学们的排挤。那时，一方面她感觉自己被这样对待很不公平，另一方面她也接受了这种不公平，觉得她可能会无论做什么，都改变不了这个现状，所以她开始放低自己的学习要求。

某一天，学校被要求准备一个节目，并在市里演出。由于她是特长生，她被要求自编舞蹈动作。开始时，她一点自信都没有，与她同组的同学也不信任她，拒绝配合。他们不是嘲笑她的舞蹈动作太难，就是嘲笑她的舞蹈动作太僵硬。

她像一个泄气的皮球一样回到家里。她告诉妈妈这个情况。她的妈妈打开一条链接，她在"诺一青少年腾飞计划"里看到了妈妈记录的她每次跳舞受伤的情景，她所获得的所有奖项记录。在那一瞬间，她知道了自己如此努力又不放弃的原因，找回了自信。后来，在她的带领下，她编排的舞蹈节目获得了第一名，其他同学也对她刮目相看。

现在的她已经得到了同学们的认可和接纳了，不再是游离在圈外的边缘人。她也找回了自信，成绩也开始提升。现在，她在班里考试中稳稳落在前五名。提起这些变化，她最想感谢的人是妈妈。正因为她的妈妈在"诺一青少年腾飞计划"里记录下了她跳舞每受伤的小事，每次获奖的记录，她才明白自己学习舞蹈的初衷。现在，她不再以"舞特"的身份自卑，而是找回了自己的自豪。她知道，特长不是为了展示个人能力，而是为了发挥自己的专业特长。